今年起，遵义医科大学将正式设立临床医学专业“南山班”，计划招生30名，其中省内计划招生20名，其余10名在新生完成第一学期学业后，重点从省外招收的医学门类专业优秀学生中选拔。 “瞄准一流、追求卓越！”遵义医科大学党委书记何志旭如此定位今夏首招的医学专业“南山班”。 在中国工程院院士、著名呼吸病学专家钟南山院士的支持下，遵义医科大学与广州医科大学开展深度战略合作。今年起，遵义医科大学将“南山”精神正式引入临床医学专业卓越医生培养计划，设立“南山班”。 钟南山院士任总导师 遵义医科大学临床医学专业“南山班”设立招生计划30名，其中省内计划招生20名，其余10名在新生完成第一学期学业后，重点从省外招收的医学门类专业优秀学生中选拔。 “学校将聘请钟南山院士为总导师，同时设立‘钟南山’奖学金，并组建校内外强大的导师团队和教学团队。”遵义医科大学教务处副处长邵珠建介绍，“南山班”全面实行导师制，为每名学生配备基础和临床双导师，全面关注学生学习生涯的成长与发展，并提供全程指导。 为拓宽学生的视野与学识，遵义医科大学与广州医科大学还建立了“南山班”综合改革全面战略合作关系，开展课程互选、学分互认、学生交换、实习互派、师资培养等深度合作。 “可以说，针对‘南山班’学生，我们做好了包括在校学习、国内外交流，甚至毕业后升学等方面完善的教育衔接培养体系。”遵义医科大学招生就业处副处长易兰介绍。 升学方面，学校通过与中国医学科学院北京协和医学院、上海交通大学医学院、广州医科大学、苏州大学、大连医科大学等高水平大学建立人才培养和推免研究生合作机制，为“南山班”人才培养打通深造通道。“南山班”学生毕业后，100%推荐免试攻读硕士研究生。 此外，学校还为“南山班”学生设立专项基金，提供赴国外高水平医学院校参加国际学术交流、国（境）外寒暑假游学、国际高校医学专业竞赛或国（境）外高校交换生培养项目，提升“南山班”学生国际视野；并为“南山班”学生建立覆盖教学全程和学生成长全程的经费保障、教学激励和教育支持方案。 创新模式培养精英 “我们要用全球最先进的医学教育理念，培养又红又专、德才兼备、全面发展，且极具发展潜能的卓越医学人才。”遵义医科大学校长刘建国说，通过“南山班”卓越医学人才培养，为塑造优秀医生和医学科学家奠定良好发展基础。 为此，学校依据“南山班”的培养定位和目标，重新修订专业培养方案，建立起与传统临床医学专业完全不同的“以器官系统为中心”的课程体系和教学体系，更加注重学生临床能力、知识整合能力、科研能力和英语能力的培养。 课程体系建设方面，建立“南山班”器官系统整合领导小组和各器官系统整合小组，全面推进基于器官系统的课程体系改革与课程整合。建立整合工作机制，开展了11个器官系统的横向或纵向课程整合、教材或讲义的编写工作，并制定合理的课程考核机制及办法。 教学模式上，根据课程性质和课程类别，有计划地推动课程嵌入PBL、CBL、PAL及TBL的教学方法改革。 临床实践上，强化全程临床实践，高度重视三基三严能力的培养，全方位、全学程实施早临床、多临床、反复临床计划，主要包括基础阶段早临床，临床阶段随堂见习，基于器官系统整合的临床实习教学以及临床实践第二课堂。 同时，还以科教融合为抓手，强化批判性思维和科研能力培养。在基础阶段建立基于各个器官系统整合的基础科研能力培养计划，在临床阶段建立基于器官系统整合的临床科研能力培养计划。各个阶段将努力实现基础与临床的有机融合，促进学科交叉，提升医学探索与应用能力，建立贯穿5年的基于循证医学的项目式学习计划。 此外，各类医学类课程均有意识、有计划地推进学科前沿进课堂、进实验室。还将全面加强英语能力培养和训练，择优开设一定比例的全英语或双语课程，鼓励在临床见习和实习过程中开展双语或全英语教学。如临床见习、实习教学查房、病例讨论、小讲座等。 总的来说，就是要达到临床实践与理论教学全面融合，全面提升学生临床实践能力；教学内容器官系统式全面整合，全面构建学生临床思维和提升知识综合应用能力；科研与教学全面融合，全面提升学生科学精神和医学探索能力。 厚积薄发奠定基础 在今年4月底公布的2020年自然指数（即科研论文指数，是国际上用来衡量高校或科研机构高水平学术成果产出水平的重要指标）中，遵义医科大学首次进入中国内地高校排名TOP200，是贵州省入围的两所高校之一。 近两年，学校获国家自然科学基金148项，连续8年在省内医学类高校排名第一，全省高校排名第二。国家社会科学基金项目获资助3项（2年），是全省医学院校中唯一获资助的学校。近十年获国家自然科学基金总数在省内医学类高校排名第一，2018年获国家教学成果二等奖1项，2019年获国家科技进步二等奖1项、贵州省科技进步一等奖2项。 取得这些成绩，是遵义医科大学厚积薄发的结果。经过70余年的建设和发展，遵义医科大学已发展成为一所以医学为主，多学科支撑、办学特色鲜明、办学实力雄厚的省属医学院校，是国家卫生健康委员会与贵州省人民政府共建高校、国家首批卓越医生教育培养计划项目试点高校。2018年临床医学教育部专业认证获得7年有效期，是国内专家参与认证的最好成绩，也是贵州省最好成绩。 学校从1955年开始招收研究生，是1981年恢复高考后全国首批硕士学位授权单位。1999年起，与上海交通大学、重庆医科大学、上海中医药大学、苏州大学、贵州大学等高校联合培养博士研究生。目前，研究生教育涵盖医学、理学、工学、法学、管理学5个学科门类，有一级学科硕士学位授权点8个，二级学科硕士学位授权点59个，专业硕士学位授权点4个。2015年成立国际教育学院（贵州—东盟医学教育学院），积极发展留学生教育，国际影响力不断提升。 “前段时间，教育部公布了我们学校临床医学专业获得7年有效期认证，是省内唯一获此荣誉的高校。这些都为我们‘南山班’的开设奠定了基础。”遵义医科大学第一临床学院副院长王东红说。 据介绍，遵义医科大学临床医学学科2018年首次进入ESI全球前1%，填补了省内ESI医学门类上榜学科空白；在贵州省“双一流”建设中，遵义医科大学临床医学和药学2个一级学科入选贵州省国内一流建设学科，并分别以全省第一名与第四名的优异成绩顺利通过一流学科中期绩效考核，19个项目获贵州省一流大学（一期）重点建设项目（含培育）立项。 “南山班”人才培养是贯彻落实全国、全省教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，也是广州医科大学与遵义医科大学落实中央东西部扶贫协作、东西部高等教育协同创新的卓越医学人才培养重要举措。遵义医科大学“南山班”人才培养是全面开启卓越医学人才培养的创新之路，将为健康贵州贡献遵医力量。 遵义医科大学已发展成为一所以医学为主，多学科支撑、办学特色鲜明、办学实力雄厚的省属医学院校，为“南山班”的开设奠定了基础。（遵义医科大学供图） 今年起，遵义医科大学将正式设立临床医学专业“南山班”，计划招生30名，其中省内计划招生20名，其余10名在新生完成第一学期学业后，重点从省外招收的医学门类专业优秀学生中选拔。“瞄准一流、追求卓越！”遵义医科大学党委书记何志旭如此定位今夏首招的医学专业“南山班”。在中国工程院院士、著名呼吸病学专家钟南山院士的支持下，遵义医科大学与广州医科大学开展深度战略合作。今年起，遵义医科大学将“南山”精神正式引入临床医学专业卓越医生培养计划，设立“南山班”。钟南山院士任总导师遵义医科大学临床医学专业“南山班”设立招生计划30名，其中省内计划招生20名，其余10名在新生完成第一学期学业后，重点从省外招收的医学门类专业优秀学生中选拔。“学校将聘请钟南山院士为总导师，同时设立‘钟南山’奖学金，并组建校内外强大的导师团队和教学团队。”遵义医科大学教务处副处长邵珠建介绍，“南山班”全面实行导师制，为每名学生配备基础和临床双导师，全面关注学生学习生涯的成长与发展，并提供全程指导。为拓宽学生的视野与学识，遵义医科大学与广州医科大学还建立了“南山班”综合改革全面战略合作关系，开展课程互选、学分互认、学生交换、实习互派、师资培养等深度合作。“可以说，针对‘南山班’学生，我们做好了包括在校学习、国内外交流，甚至毕业后升学等方面完善的教育衔接培养体系。”遵义医科大学招生就业处副处长易兰介绍。升学方面，学校通过与中国医学科学院北京协和医学院、上海交通大学医学院、广州医科大学、苏州大学、大连医科大学等高水平大学建立人才培养和推免研究生合作机制，为“南山班”人才培养打通深造通道。“南山班”学生毕业后，100%推荐免试攻读硕士研究生。此外，学校还为“南山班”学生设立专项基金，提供赴国外高水平医学院校参加国际学术交流、国（境）外寒暑假游学、国际高校医学专业竞赛或国（境）外高校交换生培养项目，提升“南山班”学生国际视野；并为“南山班”学生建立覆盖教学全程和学生成长全程的经费保障、教学激励和教育支持方案。创新模式培养精英“我们要用全球最先进的医学教育理念，培养又红又专、德才兼备、全面发展，且极具发展潜能的卓越医学人才。”遵义医科大学校长刘建国说，通过“南山班”卓越医学人才培养，为塑造优秀医生和医学科学家奠定良好发展基础。为此，学校依据“南山班”的培养定位和目标，重新修订专业培养方案，建立起与传统临床医学专业完全不同的“以器官系统为中心”的课程体系和教学体系，更加注重学生临床能力、知识整合能力、科研能力和英语能力的培养。课程体系建设方面，建立“南山班”器官系统整合领导小组和各器官系统整合小组，全面推进基于器官系统的课程体系改革与课程整合。建立整合工作机制，开展了11个器官系统的横向或纵向课程整合、教材或讲义的编写工作，并制定合理的课程考核机制及办法。教学模式上，根据课程性质和课程类别，有计划地推动课程嵌入PBL、CBL、PAL及TBL的教学方法改革。临床实践上，强化全程临床实践，高度重视三基三严能力的培养，全方位、全学程实施早临床、多临床、反复临床计划，主要包括基础阶段早临床，临床阶段随堂见习，基于器官系统整合的临床实习教学以及临床实践第二课堂。同时，还以科教融合为抓手，强化批判性思维和科研能力培养。在基础阶段建立基于各个器官系统整合的基础科研能力培养计划，在临床阶段建立基于器官系统整合的临床科研能力培养计划。各个阶段将努力实现基础与临床的有机融合，促进学科交叉，提升医学探索与应用能力，建立贯穿5年的基于循证医学的项目式学习计划。此外，各类医学类课程均有意识、有计划地推进学科前沿进课堂、进实验室。还将全面加强英语能力培养和训练，择优开设一定比例的全英语或双语课程，鼓励在临床见习和实习过程中开展双语或全英语教学。如临床见习、实习教学查房、病例讨论、小讲座等。总的来说，就是要达到临床实践与理论教学全面融合，全面提升学生临床实践能力；教学内容器官系统式全面整合，全面构建学生临床思维和提升知识综合应用能力；科研与教学全面融合，全面提升学生科学精神和医学探索能力。厚积薄发奠定基础在今年4月底公布的2020年自然指数（即科研论文指数，是国际上用来衡量高校或科研机构高水平学术成果产出水平的重要指标）中，遵义医科大学首次进入中国内地高校排名TOP200，是贵州省入围的两所高校之一。近两年，学校获国家自然科学基金148项，连续8年在省内医学类高校排名第一，全省高校排名第二。国家社会科学基金项目获资助3项（2年），是全省医学院校中唯一获资助的学校。近十年获国家自然科学基金总数在省内医学类高校排名第一，2018年获国家教学成果二等奖1项，2019年获国家科技进步二等奖1项、贵州省科技进步一等奖2项。取得这些成绩，是遵义医科大学厚积薄发的结果。经过70余年的建设和发展，遵义医科大学已发展成为一所以医学为主，多学科支撑、办学特色鲜明、办学实力雄厚的省属医学院校，是国家卫生健康委员会与贵州省人民政府共建高校、国家首批卓越医生教育培养计划项目试点高校。2018年临床医学教育部专业认证获得7年有效期，是国内专家参与认证的最好成绩，也是贵州省最好成绩。学校从1955年开始招收研究生，是1981年恢复高考后全国首批硕士学位授权单位。1999年起，与上海交通大学、重庆医科大学、上海中医药大学、苏州大学、贵州大学等高校联合培养博士研究生。目前，研究生教育涵盖医学、理学、工学、法学、管理学5个学科门类，有一级学科硕士学位授权点8个，二级学科硕士学位授权点59个，专业硕士学位授权点4个。2015年成立国际教育学院（贵州—东盟医学教育学院），积极发展留学生教育，国际影响力不断提升。“前段时间，教育部公布了我们学校临床医学专业获得7年有效期认证，是省内唯一获此荣誉的高校。这些都为我们‘南山班’的开设奠定了基础。”遵义医科大学第一临床学院副院长王东红说。据介绍，遵义医科大学临床医学学科2018年首次进入ESI全球前1%，填补了省内ESI医学门类上榜学科空白；在贵州省“双一流”建设中，遵义医科大学临床医学和药学2个一级学科入选贵州省国内一流建设学科，并分别以全省第一名与第四名的优异成绩顺利通过一流学科中期绩效考核，19个项目获贵州省一流大学（一期）重点建设项目（含培育）立项。“南山班”人才培养是贯彻落实全国、全省教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，也是广州医科大学与遵义医科大学落实中央东西部扶贫协作、东西部高等教育协同创新的卓越医学人才培养重要举措。遵义医科大学“南山班”人才培养是全面开启卓越医学人才培养的创新之路，将为健康贵州贡献遵医力量。遵义医科大学已发展成为一所以医学为主，多学科支撑、办学特色鲜明、办学实力雄厚的省属医学院校，为“南山班”的开设奠定了基础。（遵义医科大学供图）

文章来源：昆明医科大学学报 网址: http://kmykdxxb.400nongye.com/lunwen/itemid-18416.shtml

上一篇： 翻转课堂在医科大学儿科护理教学中的应用探究
下一篇： 园艺论文_不同碳氮源对花脸香蘑胞外酶活性的影响